教我演讲时的形体语言。

    在试讲之前，我整整讲了十几遍的课件，节奏，感情，槽点都已经滚瓜烂熟

    了，临去之前，邢路笑着跟我说：「如果讲砸了，就去为哥公司打杂吧。」

    我突然心里好温暖，哎，心细如发的邢路，连最后的一个隐患都想到了，我

    没有了心里包袱，自然就不会紧张了。

    八个人分了两批上下午试讲，我最后一个试讲的，应该是最差的次序吧，正

    好是老师们最疲劳的时候，无所谓了，大不了就去姐夫公司打杂，然后嫁给邢路

    做家庭主妇呗。

    开讲了，我微笑着向各位老师问好，然后开始放映我的PPT.部分的背景

    分析，当我放出那张三国时期的势力分布地图时，两个年轻男老师笑出了声，邢

    路说那是某个三国游戏的截图，但是做的很严谨就用了，男老师应该是认出来了

    那张图。

    不过他们很快不笑了，因为在地图上不断显现出各个势力的人口，工业，经

    济，军队方面的数字，我很平静的念着那些简单的数字，邢路说得对，数字永远

    是最直接有效的影响人的东西。

    从经济人口方面简单得出结论，蜀汉采取守势最终必然灭亡，然后简单点出

    当时形势，曹丕病故，魏朝内乱，孙权伐魏等，从天时地利引出诸葛北伐的故事，

    然后引出出师表。

    邢路的PPT做的非常科学，通常每页放映时只有两三条大纲，或者一到两个

    问题，便是大片的空白。邢路说，这个PPT只是我的辅助教具，不能把听众的注

    意力吸引到PPT，而非我的讲座上。所以，每个问题的答案和每个大纲的总结，

    都是在我讲完之后，才会出现在页面的空白位置。

    在有一页的文学性分析的PPT上，只有一个问题：出师表给后世文学留下了

    什幺？

    我拿起粉笔，伴着我的声音，在黑板上刷刷的写起字来：

    我念到：「今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。」然后写下：危

    急存亡。

    我念：「宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。」然后写下：陟罚臧

    否。

    我念：「亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。」然后写下：亲贤远倭。

    我念：「先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。」然后写下：三

    顾茅庐。

    足够了，黑板上的十六个字，我写的很有气势，应该让老师们有足够深刻的

    印象了。

    我回身按了一下演讲笔，PPT里出现了20余个相关成语，我淡淡的说：「出