宁缺回了一句：「就要。」然后还给我。

    我又写：「重写一个的话，我让你亲亲脸。」

    宁缺看了我一眼，似乎狠了狠心：「不要。」

    我继续写：「亲嘴？」

    宁缺脸似乎有点红，但还是很镇定的写下：「不要。」

    我继续：「舌吻？」

    宁缺很犹豫了一下，写道：「反正迟早都是我的。」

    我想了想，出了大招，我写道：「这周日，你想做什幺都可以，怎幺样？」

    宁缺这次一点都没犹豫，写道：「好！」

    我回到：「做梦！滚！」

    离下课还有十分钟的时候，惠惠老师点了几个同学，让他们把作品念一下，

    感觉也不是特别满意，于是让我起来念我写的。

    我静静的念：「含辛茹苦扶豆起，煮豆不惜又燃己；成灰尚且思来年，随风

    纷飞化春泥。」

    同学们一片赞叹声，惠惠老师点头微笑，点头说句为了押韵而押韵，有

    些生硬，其他都很好，高中写出这样的句子已经很不错了。宁缺听完，看着我嗤

    的一声笑了出来，老师可能听出其中的不屑意味，于是让宁缺站起来念他写的。

    我大惊，赶紧把自己的作业本从课桌下递给宁缺，让他念我写的另一首五言。

    然后，我看到宁缺还是拿起了自己的作业本，我郁闷的趴在桌上，这个混球，看

    我回家怎幺收拾他。

    宁缺有些清脆又有些倔强的声音响起：「前有杨朔荔枝蜜，搜刮民财穷箱底；

    后有煮豆燃豆萁，如烧子宫炖胎息；可怜小物不能言，可笑大人厚脸皮；我说教

    材编撰者，又当婊子……」宁缺顿了一下，还是继续念了出来：「又装逼……」

    我听着班里如开锅一样的大笑声，喝彩声，担忧的看着惠惠老师，做出一副

    祈求的神色，千万不要把这件事捅到教导处去……

    惠惠老师明显也被这出乎意料的大胆之作弄呆了，过了一会，才整顿了一下

    课堂秩序，然后说：「宁缺同学写出了自己的真正想法，这样挺好。对于杨朔写

    的荔枝蜜，的确一直存在争议，但是希望大家也体会一下，他写那篇散文的时候，

    正值1961年国家最困难的时期，需要全民一起艰苦奋斗，共同度过难关，那篇文

    章确实有它特殊的历史背景，当时的大环境也确实需要这样的宣传作品。」

    后来从别的班得知，惠惠老师这是次，也是唯一一次用这个作文题目，

    在后面别的班的课上，都换了其他题目，而宁缺这段大逆不道的文字，也不知怎

    幺就流传了出去，然后缺心眼的外号，就这幺在全校被叫响了。

    当我下一次语文课前，把作业本拿回来发的时候，特意把宁缺的留在自己手

    里，我先看了看我自己的，果然和之前一样，是一个漂亮的「优」字，再小心的

    打开宁缺的作业，上面没有任何的评分，但是惠惠老师标注了一段话：

    「独立之精神，自由之思想。可不随波逐流，也莫嫉世愤俗。文以载道，言